第116章 艺术作品的结构 (第2/2页)

，就是通过艺术化的手段制造冲突，一出场就让观众明白他这个人物现在面临什么问题。

    ??承就是起的延续了，烘托情绪制造障碍，让观众进入人物的情绪，从而产生感同身受的感情。

    ??你父母发现你不见了，他们是怎么出来找你的，遇到了一些什么障碍，当时又是什么样的表现，这些都属于承的范畴。比如去派出所报案却无法受理，这一个小桥段就会让观众急起来，产生和人物当时相同的情绪。

    ??转就是剧情转折的地方了。

    ??具体到这个剧本里，最大的转折就是你察觉到人贩子看守不严，开始策划怎么逃脱，并且成功逃脱的过程。

    ??当观众看到你成功逃出来，还找到了当地派出所报案，前面积压的所有情绪都会在这个时候得到发泄，从而产生感动的情绪。

    ??当然，如果起和承的环节没有做好，到了这个转的环节就会特别的生硬，很难让观众产生共鸣，所以我才会修改你家里的情况，把你父母改成关系不和正在闹离婚。

    ??合就很简单了。

    ??就是剧情转折过后，所有的线索汇总起来产生的最终结局。

    ??通常情况下，我们处理剧本都会写一个大圆满的结局，当然你们这个案子本来就是这个结果，也不用怎么修改。

    ??我想加进去的就是孩子被找回来后，你们夫妻俩感受到了生活的不易感情重归于好，正好和开头关系不和闹离婚对应起来，组成一个相对完整的情节！”

    ??他后面的这些话就是冲着陈学平夫妻俩说的，不过他们俩一辈子没从事过艺术创作，听得也是一知半解的，反倒是没有陈凡这么深的感触。

    ??陈凡是真的听进去了。

    ??前世他也看过几部题材相似的电影，剧情的处理手法确实和方文讲的差不多，只是没想到这里面有这么深的讲究。

    ??还一套一套的，说得他的心都有些痒了。

    ??重生以来，他面临的最大问题，就是不知该怎么打发时间。

    ??小学的那些课本早就被他翻烂了，从一年级到六年级，只要是课本上的内容，他闭着眼睛都能得满分。

    ??除了要应付考试看的课堂知识，剩下的大部分时间就只能看书打发了。

    ??什么四大名著、世界名著、通俗小说，前世没有时间看的这些书也都被他温习了一遍，每个月花在买书上的钱都要好几百。

    ??好在老爸知道他的底细，老妈又觉着看书是好事，这方面都没限制过他。

    ??此刻遇到方文，积累的这些知识就喷涌而出，瞬间建立了一套相对完整的体系，也让他联想到了将来的很多可能性。

    ??相比同龄人，他脑子里装的东西太多了。

    ??如果利用这个身份从事文艺创作，哪怕水平比不上大部分的作家编剧，都能引起很大的轰动效应。

    ??一个六七岁的小孩，却创作出了一套套的小说故事。

    ??这会多么的吸引眼球？

    ??想到这里，他整个人都快要飞起来了。

    ??方文不明就里，看到这个孩子一惊一乍的还以为他魔怔了，赶忙问了一句。

    ??“小朋友，你怎么啦？”

    ??陈凡双眼闪烁着异样的光芒，回过神来看到方文，却想到了另一件事。

    ??“对了，编剧叔叔，你们这个电影的演员确定了没有啊？”